根据5月11日的消息，在2020年初，新的冠状肺炎疫情席卷了全国，线下教育和培训机构遭受了巨大冲击，陷入裁员，裁员和破产的境地。诸如Good Future和New Oriental之类的行业巨头也受到了较低收入预期的影响。越来越多的教育和培训机构已开始改善其在线能力以自救。时代已经淘汰了无法转型或无法转型的机构。但是，许多中小型教育和培训机构都受到财务和技术问题的限制，无法建立在线平台。根据“关于K12教育培训机构疫情影响的调查报告”，在爱雪教育集团发布的报告中，超过90％的机构与第三方机构合作，在流行期间进行了在线转型。由于教育的特殊性，在线转换并不像将离线课程“移动”到互联网那样简单。与第三方组织合作以转换在线，中小型机构通常面临着缺乏在线工具，教师和课程内容的现实。难的。只有解决了这些问题，离线教育和培训机构才能在流行病中找到新的在线机会。三线和四线城市的一些中小型机构已经使用了Lele课堂的“录制和广播双老师”功能。模型，恢复率已达到90％。据了解，乐乐教室的子公司乐乐灯光教室率先在业界录制和广播双老师模式。基于Lele课堂内容，它非常接近离线课堂体验。 SaaS模型解决了下沉的市场（第三，第四和县级）。乡镇）有200万中小型机构“缺乏教师，更不用说要点”。痛点。自2019年初推出以来，仅一年时间，它就与全国3,000多家中小型机构达成了合作。 1月27日，武汉市关闭后五天，乐乐灯光班在线教学平台—； -;推出了Cloud Class 1.0版本。该平台包括K12多阶段，多主题内容，并提供诸如Q＆amp; A讨论和举手回答之类的教学功能。由于1.0版没有启动实时广播系统，因此乐乐轻教室选择了三线和四线教师和学生熟悉的QQ平台，并使用QQ群实时广播来降低教师的在线平台学习成本。 3月7日，Cloud Class 2.0启动，它将整个教学和服务过程迁移到了在线平台，并彻底解决了监督，反馈，交互和氛围的问题。双向视频，学生化身可以在旋转木马中播放，老师和学生可以看到对方，还可以连接麦克风，学生可以在镜子上回答问题，完全模拟了离线课堂的体验。关于在短时间内快速启动云课程，乐乐课堂的创始人兼首席执行官毛颖说：“在线平台的启动并不是暂时的工作。我们已经计划了。先前的合作伙伴组织希望启动一个在线平台。让Lele的轻型课程比原计划提前两个月。在毛颖看来，产品是教育垂直领域的核心，而营销是一种表面现象。实施到K12时，它是两个词-;-;教学与研究，教学与研究的核心是教育企业的核心。 2011年，新课程标准在英语数学，物理和化学的K12部分规定了11,000个知识点。 Lele课堂以此为基准，将一班特殊教师的内容压缩为3至5分钟的知识点短片。 K12在六年内完成。整个数学，物理和化学学校的内容累计超过80％。到目前为止，乐乐课堂已进入26个省，教学和研究已完全本地化到地级市和县。在三线和四线城市，许多孩子是留守儿童。毛颖说，乐乐课堂将对内容进行标准化，结构化和数字化，然后使用互联网使高质量的内容真正渗透到三，四线市场，使学生真正受益。业内人士认为，这种流行病加速了在线教育的发展，并且三个月已经完成了未来三年的发展之路。流行病的洗礼后，无论是在线转化还是